Очумелые ручки

НА УРОКЕ

Актуальной задачей на уроке физики становится формирование инженерного мышления у обучающихся.  

Инженерное мышление – особый вид мышления, формирующийся и проявляющийся при решении инженерных задач.

Формирование инженерных компетенций является сложной задачей современного образования: квалифицированный сотрудник должен обладать не только профессиональными компетенциями, но и общекультурными, формировать которые необходимо, начиная со школьного возраста.

В формировании инженерного мышления на уроках и во внеурочное время можно использовать:

- экспериментальные задачи

В ходе выполнения задания (постановки эксперимента) учащиеся изготавливают простейшие приборы, выполняют измерения, демонстрируют  получившиеся установки, объясняют происходящие физические процессы.

-  экспериментально-исследовательские задания,

Изготовление самодельных приборов формирует рационализаторские и изобретательские навыки.

-  проектные работы

- решение конструкторских задач

Эти виды деятельности формирует у учащихся навык практической деятельности, необходимый для ведения лабораторных и конструкторских работ. Важно отметить, что ученик должен видеть положительный результат своей работы.

Публичная демонстрация выполненных заданий вызывает интерес у всех учеников, стимулируется творческая активность, крепнет чувство коллективизма, взаимоуважения, приобретается опыт творческого самовыражения.